Enseignement des sciences
L'enseignement général a lieu dans toutes les classes. ce sera différent Thèmes de différents domaines de spécialisation traité: → Nature / vie → Technologie / monde du travail → Temps / culture / histoire → Personnes / communauté / politique → Espace / environnement / mobilité Dans une programme scolaire sommes Sujets obligatoires définis pour tous les niveaux, qui peuvent être complétés par des contenus supplémentaires en fonction des intérêts des étudiants ou de l'actualité. Les matières scientifiques sont souvent appelées projets interdisciplinaires transformés et repris comme projets dans d'autres matières (voir ci-dessous : exemple « Tout sur la pomme de terre »). De plus, le projet se caractérise par : – la participation des élèves à la planification globale du projet dans le cadre de leurs possibilités individuelles (fixer des objectifs ensemble, planifier des procédures et évaluer le travail effectué) – le plus haut possible Indépendance et autodétermination des étudiants (Les projets doivent également avoir un certain "caractère d'urgence" afin de conduire les étudiants à une plus grande autodétermination et participation et à les rendre progressivement plus indépendants de l'aide de l'enseignant) – les Orientation des intérêts (selon les souhaits et suggestions des étudiants) et le Basé sur les programmes – un haut Rapport à la vie quotidienne et à la réalité – les Fonction de direction et de contrôle des enseignants à des moments importants du projet (enseignants en tant qu'instructeurs et partenaires d'apprentissage) – un niveau élevé de apprentissage de l'action avec tous les élèves - un résultat présentable ou un produit d'action. Tout sur la pomme de terre - un exemple de projet interdisciplinaire Étant donné que chaque projet doit être adapté aux possibilités et aux intérêts individuels du groupe d'étudiants, il s'agit expressément d'un exemple dans lequel une sélection et une pondération sont requises sous les aspects individuels.
|